Standvögel
Diese Vögel bleiben das ganze Jahr über in ihrem Lebensgebiet. Man nennt sie auch Jahresvögel. Sie haben sich an die örtlichen Bedingungen angepasst. Im Winter fressen sie vor allem Samen, trockene Früchte und Körner, da Insekten und Würmer selten sind.

Zugvögel
Zugvögel verbringen nur die warmen Monate bei uns, daher auch „Sommervögel“. Sie fliegen im Spätsommer bis Herbst in südliche Länder Europas oder bis nach Afrika. Die Schwalben gelten als die weitesten Flieger. Ihre Rückkehr erfolgt ab dem Frühling bis April.

Teilzieher
Teilzieher ziehen im Winter nicht alle in den Süden, sondern nur teilweise. Die zurückgelegten Strecken hängen vom Futterangebot ab.

Veränderungen im Zugverhalten

Im bekannten Frühlingslied „Alle Vögel sind schon da“ heißt es:

„Amsel, Drossel, Fink und Star…“

Der Text von Heinrich Hoffmann von Fallersleben (1798–1874) entstand etwa 1835, die Vertonung durch Ernst Heinrich Leopold Richter (1805–1876) folgte zwei Jahre später.

Heute gehören einige dieser Vögel nicht mehr zu den Zugvögeln: Amseln, Drosseln und Finken bleiben häufig im Brutgebiet, da sie auch im Winter genug Nahrung finden. Auch viele Stare ziehen nicht mehr fort.

Auswahl wichtiger einheimischer Standvögel

Allgemeine Hinweise beim Beobachten der Natur

Damit Kinder praktische Erfahrungen sammeln und sich nachhaltig merken, gelten einige Regeln:

• Keine Zweige oder Äste abbrechen

• Pflanzen oder Pflanzenteile nicht pflücken

• Tiere nicht zertreten (z. B. Käfer)

• Keine Früchte essen

• Tiere nicht aufscheuchen

• „Bebaute“ Felder nicht betreten

• Abfall in einer Tüte sammeln und sachgerecht entsorgen

Vorüberlegungen aus pädagogischer Sicht

„Ich höre und ich vergesse. Ich sehe und ich erinnere mich. Ich mache und ich verstehe.“

Dieses Sprichwort betont: Aktives Erleben prägt sich besser ein. Kinder sollten daher praktische Erfahrungen sammeln, z. B. durch Betrachten, Beobachten und Beschreiben von Vögeln.

Merkmale des Betrachtens:

• Fokus auf ein Tier oder Objekt in Ruhe

• Beobachtung von Originalen, Modellen, Bildern oder Skizzen

• Ziel: Wesentliche Merkmale erkennen

Merkmale des Beobachtens:

• Beobachten von Vorgängen oder Verhalten

• Analyse der Beziehung zu Umwelt oder Artgenossen

• Ziel: Veränderungen erkennen und Ursachen verstehen

Beobachtungsschritte:

1. Betrachten eines Tieres:

• Zuerst das Gesamttier, dann einzelne Teile betrachten

• Wesentliche und unwesentliche Merkmale unterscheiden

• Ergebnisse zusammenfassen und erklären

2. Beobachten eines Vorgangs:

• Gesamtvorgang erfassen

• Vorgang in Abschnitte unterteilen

• Wesentliches zusammenfassen

• Ursachen für Veränderungen erkennen

Fächerübergreifende Möglichkeiten

Buchtipps

• BLV Naturführer für unterwegs – praktischer Naturführer

• Abenteuer Amselrettung – spannende Rettungsgeschichte, besonders für Grundschüler geeignet

Weiterführende Links

• Medienwerkstatt Online: Vögel